Concreción Curricular 6º EP - CP. Clarín, Gijón
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Valores Sociales y Cívicos
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Religión
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Programaciones didácticas 6º Primaria
Programaciones didácticas 5º de Primaria
Concreción Curricular 5º EP - CP. Clarín, Gijón
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Lengua Castellana
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Matemáticas
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Ciencias Sociales
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Educación Física
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Cultura Asturiana
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Llingua Asturiana
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Préstamo de libros 2018 - 2019
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Proyecto 11x12 - Curso 2018 / 2019
El Proyecto 11 x 12 de Conciliación de la Vida Laboral y Familiar del Ayuntamiento de Gijón se pondrá en marcha desde el primer día de clase, el próximo 10 de septiembre.
El período de inscripción comenzará el 3 de septiembre, en horarios de mañanas, en el propio colegio.
Toda la información disponible hasta el momento (incluyendo modalidades del servicio y sus tarifas) en la página del Ayuntamiento de Gijón:
El período de inscripción comenzará el 3 de septiembre, en horarios de mañanas, en el propio colegio.
Toda la información disponible hasta el momento (incluyendo modalidades del servicio y sus tarifas) en la página del Ayuntamiento de Gijón:
ClassroomScreen - Herramientas digitales para el aula
Una sencilla página web que es posible utilizar sin registro en la que podemos encontrar diferentes herramientas digitales que podemos utilizar en el aula:
- Una sencilla pizarra para dibujar y escribir (rápida programa para la pizarra digital)
- Un semáforo en pantalla (utilízalo para "premiar" o "reclamar la atención" de tus alumnos). Se enciende cada color según pulsamos sobre la lucecita correspondiente.
- Un temporizador.
- Un calendario y reloj.
- Símbolos para orientar el trabajo en el aula.
- Un sencillo editor de texto en pantalla.
El sitio web incluye también un sencillo gestor de encuestas. Su manejo es muy sencillo en la pizarra digital: se formula una pregunta y se ofrece la posibilidad de responder al alumno para recoger sus opiniones. Muestra una sencilla gráfica con los votos emitidos y sus resultados.
Ayudas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
En el BOE de fecha 14 de agosto de 2018 se ha publicado la Resolución de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan ayudas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2018 / 2019.
El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 27 de septiembre de 2018 inclusive.
Acceso con Cl@ve, Dni electrónico o con cuenta de usuario de la sede electrónica.
Documento de ayuda para solicitarlas. Cortesía de Aspathi TDAH Sevilla
El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 27 de septiembre de 2018 inclusive.
Acceso al documento PDF con la información sobre la convocatoria
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Cumplimentar la solicitud
En línea desdehttp://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/becas-ayudas.html
En la Sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional - ConAcceso con Cl@ve, Dni electrónico o con cuenta de usuario de la sede electrónica.
Documento de ayuda para solicitarlas. Cortesía de Aspathi TDAH Sevilla
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Matemáticas divertidas - Juegos con calculadora
Un montón de juegos y entretenimientos para que te ejercites con cualquier calculadora.
El uso de la calculadora según el currículo
Según el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria:
Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas
Contenidos
Utilización de medios tecnológicos en el proceso de aprendizaje para obtener información, realizar cálculos numéricos, resolver problemas y presentar resultados.
Criterios de evaluación
12. Utilizar los medios tecnológicos de modo habitual en el proceso de aprendizaje, buscando, analizando y seleccionando información relevante en Internet o en otras fuentes, elaborando documentos propios, haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos.
Estándares de aprendizaje evaluables
12.1. Se inicia en la utilización de herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas.
12.2. Se inicia en la utilización de la calculadora para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas.
Bloque 2 . Números
Contenidos
Utilización de la calculadora.
Criterios de evaluación
4. Utilizar las propiedades de las operaciones, las estrategias personales y los diferentes procedimientos que se usan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (algoritmos escritos, cálculo mental, tanteo, estimación, calculadora).
6. Operar con los números teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones, aplicando las propiedades de las mismas, las estrategias personales y los diferentes procedimientos que se utilizan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (algoritmos escritos, cálculo mental, tanteo, estimación, calculadora), usando más adecuado.
Estándares de aprendizaje evaluables
8.14. Usa la calculadora aplicando las reglas de su funcionamiento, para investigar y resolver problemas.
El desarrollo normativo en nuestra Comunidad Autónoma a través del Decreto 82/2014, de 28 de agosto, por el que se regula la ordenación y establece el currículo de la Educación Primaria en el Principado de Asturias también se hace eco de la utilización de la calculadora en Educación Primaria.
Así:
Según las recomendaciones metodológicas establecidas "El uso apropiado de medios tecnológicos como la calculadora, las pizarras digitales, el ordenador, etc. permite al alumnado explorar ideas y modelos numéricos, experimentar la construcción de conceptos, seguir y comprender los procesos de resolución de problemas y hacer investigaciones sobre fenómenos del entorno real. Además las propias potencialidades y limitaciones de estas herramientas constituyen un medio adecuado para la formulación de problemas de interés"... "la utilización de ábacos y regletas, o materiales elaborados por el profesorado para trabajar tanto el sistema de numeración y las diferentes propiedades de los números, como los algoritmos de cálculo, adquieren especial relevancia y abren el paso a la utilización posterior de la calculadora para comprobar diferentes estrategias en la resolución de un problema, o para mejorar el cálculo mental".
Y desarrolla aspectos concretos de su uso:
QUINTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Bloque 2. Números
Criterios de evaluación4. Utilizar las propiedades de las operaciones, las estrategias personales y los diferentes procedimientos que se usan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (algoritmos escritos, cálculo mental, tanteo, estimación, calculadora).
6. Operar con los números teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones, aplicando las propiedades de las mismas, las estrategias personales y los diferentes procedimientos que se utilizan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (algoritmos escritos, cálculo mental, tanteo, estimación, calculadora), usando más adecuado.
Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
— Resolver utilizando la calculadora expresiones con combinación de más de un algoritmo, respetando la prioridad de los mismos.
— Comprobar algunas propiedades de diferentes algoritmos, mediante la utilización de la calculadora.
SEXTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Bloque 2. Números
Criterios de evaluación4. Utilizar las propiedades de las operaciones, las estrategias personales y los diferentes procedimientos que se usan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (algoritmos escritos, cálculo mental, tanteo, estimación, calculadora).
6. Operar con los números teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones, aplicando las propiedades de las mismas, las estrategias personales y los diferentes procedimientos que se utilizan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (algoritmos escritos, cálculo mental, tanteo, estimación, calculadora), usando más adecuado.
Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
— Realizar con la calculadora, operaciones de cálculo en las que intervenga la prioridad de operaciones y el uso de la memoria de la misma.
— Utilizar la calculadora para comprobación de resultados, usando la memoria de la misma, para resolver operaciones con combinación de algoritmos y de paréntesis.
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