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Editorial Teide - Sílabas
Sufijos y prefijos intensivos
Ya conoces qué son prefijos y sufijos. Hoy vas a conocer una clase especial de ellos que se denominan INTENSIVOS. Este término se refiere a aquellos prefijos y sufijos que aumentan el grado o la intensidad del significado de la palabra a la que se unen.
Veamos algunos ejemplos de PREFIJOS INTENSIVOS:
Veamos algunos ejemplos de PREFIJOS INTENSIVOS:
- ULTRA - ultrarrápido, ultrasonido, ultravioleta.
- SUPER - superabundante, superdominante, supermercado.
- ARCHI - archicofradía, archiduque, archisabido.
- HIPER - hiperactivo, hiperespacio, hipersensible.
- MEGA - megavatios, megahercio, megabyte.
Veamos algunos ejemplos de SUFIJOS INTENSIVOS:
- ÍSIMO - facilísimo, grandísimo, inteligentísimo.
- ÉRRIMO - paupérrimo, celebérrimo, ubérrimo (abundante).
Repasa - Actividad en formato PDF
El relieve litoral de Europa
Si observas la silueta del mapa de Europa verás cómo de recortado es su litoral. Son casi 38.000 km de costa recortada por la acción del agua del mar, capaz de desgastar las rocas más blandas (acantilados, socavaciones, entrantes y salientes pronunciados, cuevas..).
A veces el agua del mar invade antiguos valles, como es el caso de los FIORDOS en Noruega. En otras ocasiones las montañas llegan hasta el mar y dan lugar a ACANTILADOS, como los del norte de Europa. Y si el terreno que llega al mar es llano da lugar a COSTAS BAJAS, como es el caso de Bélgica, Países Bajos, Alemania o Polonia.
Incluye el mar de Barents, el mar Báltico, el mar del Norte y el mar Cantábrico. Se caracteriza por tener multitud de entrantes y salientes rocosos que dan lugar a CABOS y GOLFOS.
LA COSTA MEDITERRÁNEA
Incluye el mar Mediterráneo, el mar Adriático, el mar Egeo. Se caracteriza por ser más baja y arenosa que la costa norte. En ella se encuentran las tres grandes penínsulas europeas: la península ibérica, la península itálica y la península balcánica, y la presencia de numerosas islas y archipiélagos.
Cerdeña, Sicilia, Malta, Creta y Chipre.
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| Fiordos noruegos |
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| Acantilado de los Gigantes - Tenerife |
La costa europea
LA COSTA ATLÁNTICAIncluye el mar de Barents, el mar Báltico, el mar del Norte y el mar Cantábrico. Se caracteriza por tener multitud de entrantes y salientes rocosos que dan lugar a CABOS y GOLFOS.
LA COSTA MEDITERRÁNEA
Incluye el mar Mediterráneo, el mar Adriático, el mar Egeo. Se caracteriza por ser más baja y arenosa que la costa norte. En ella se encuentran las tres grandes penínsulas europeas: la península ibérica, la península itálica y la península balcánica, y la presencia de numerosas islas y archipiélagos.
Las islas y archipiélagos
Europa cuenta con miles de islas que constituyen el 8% de su territorio. En general, se agrupan en ARCHIPIÉLAGOS, como el archipiélago canario, balear, báltico o griego. Pero también hay islas sueltas de gran tamaño como Islandia, Gran Bretaña e Irlanda y otras más pequeñas como CórcegaCerdeña, Sicilia, Malta, Creta y Chipre.
Más y más rótulos
No sólo porque nos agrade a la vista, no sólo porque una libreta bonita nos hace sentirnos muy orgullosos de ella, no sólo porque un trabajo bien hecho siempre es gratificante... también porque trabajamos la orientación espacial, la caligrafía y la ortografía, desarrollamos el pensamiento visual y fomentamos la creatividad y la originalidad. ¡Veinticinco alumnos en clase y veinticinco libretas maravillosas diferentes!.
Entrevista a David Johnson, en El País
Hoy en El País podemos leer un excelente artículo y entrevista a David Johnson, considerado el padre del Aprendizaje Cooperativo. Varias ideas clave emanan con fuerza en el mismo:
- LA INTERDEPENDENCIA POSITIVA. Todos los integrantes del grupo tienen que percibir que el éxito individual no se dará si no triunfan todos. Los niños y niñas deben preocuparse por el éxito de los demás, un elemento básico para la CONVIVENCIA.
- La COMPETITIVIDAD y el INDIVIDUALISMO NO mejoran los resultados académicos.
- La INTERACCIÓN ENTRE LOS ALUMNOS es esencial.
- El que enseña aprende dos veces (Séneca)
- El alumno debe reestructurar la información para retenerla en la memoria y una de las formas de lograrlo es explicar algo en voz alta a un tercero.
- Los niños y niñas trabajan más duro cuando lo hacen en grupo que cuando lo hacen en solitario: aumenta la retención de información, tienen mayor capacidad para desarrollar argumentos, mayor motivación para seguir aprendiendo después de clase y mejores estrategias para la resolución de problemas.
- Cuando los alumnos no compiten, mejoran su salud mental, ganan autoestima y mejoran su habilidad para lidiar con el estrés.
Os invitamos a leer la entrevista completa en:
Y a visitar El Centro de Aprendizaje Cooperativo de la Universidad de Minnesota fundado por David Johnson donde podemos encontrar muchísima documentación al respecto:
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